Während des Referendariats, spätestens mit dem Start ins „richtige“ Lehrkräfteleben, kommt auch oft das erste eigene Klassenzimmer. Das ist nicht nur super aufregend, sondern meistens auch ziemlich kahl.

Bei der Klassenzimmergestaltung geht es nicht darum, nur Stühle umzustellen, sondern vielmehr darum, den Klassenraum zielgerichtet umzugestalten. Das kannst du mit diesen Ideen und Tipps tun:

• Warum gestalten?
• Pflanzen fürs Raumklima
• Farbgestaltung des Raums
• Arbeitsbereiche einrichten
• Anordnung der Tische
• Materialien für die Schüler:innen
• Wer solls bezahlen?

Farben machen einen Raum wohnlich und können Stimmungen und Reaktionen beeinflussen.

Trotzdem gilt: Weniger ist mehr! Zu viele Farben auf großer Fläche können dann beklemmend wirken und einen „erschlagen“. Überlege dir deshalb eine Farbpalette mit 3 Farben, die sich dann durch das gesamte Klassenzimmer ziehen. Davon sollte die Grundfarbe ein neutraler Farbton sein, wie ein helles beige oder grau. Dazu kommen dann zwei Akzentfarben, die wirklich auffallen können.

In der Farbpsychologie schreibt man diesen Farben folgende Wirkungen zu:

Gelb
(positiv, sonnig und heiter)

• Wirkt gut:
  In kleinen Räumen, weil sie Räume größer erscheinen lässt
• Fördert:
  Konzentraition, Lernbegeisterung, Kommunikation und Gedächtnis
  
  

Orange
(freundlich, gelöst, Wärme, Behaglichkeit)

• Wirkt gut:
  in Nordzimmern oder Räumen mit wenig Sonne
• Fördert:
  Kommunikation, soziale Interaktionen, Arbeitsfreude, Appetit (ideal für Küchen oder Räume, in denen gegessen wird)
  
  

Rot
(dymanisch, stimulierend)

• Wirkt gut:
  Wenn es akzentuiert eingesetzt wird, keine zu intensiven Rottöne, lieber blasse und warme Rottöne
• Fördert:
  Stoffwechsel und Durchblutung, Appetit
  
  

Blau
(Entspannung, Ruhe, Ausgeglichen)

• Wirkt gut:
  in hellen Südzimmern, die schnell aufheizen, weil kühler Farbton ausgleichend wirkt oder „Orten der Ruhe“
• Fördert:
  Entspannung, Stille, Ruhe
  
  

Grün
(Beruhigend, regenerierend, vitalisierend)

• Wirkt gut:
  in allen Räumen, je nach Intensität des Grüntons aber nicht großflächig Einsetzen
• Fördert:
  Kreativität, Harmonie, Ausgleich, Sicherheit, kann lärmdämpfend wirken

Je nach Größe des Klassenzimmers gibt es die Möglichkeit, verschiedene Arbeitsbereiche einzurichten. Dadurch kannst du den unterschiedlichen Lernweisen der Schüler:innen entgegen kommen.

Diese Arbeitsbereiche könnten bspw. folgende sein:

• Bibliothek mit abgetrennten Regalen und bequemen Stühlen, Sitzkissen oder SitzsäckenForschungszentrum mit digitalem Arbeitsplatz mit Computer oder Tablet
• Gemeinsamer Bereich für Diskussionen mit der gesamten Klasse bspw. mit einem großen Teppich oder Tisch
• Tische und Stühle für gemeinsames Arbeiten in Kleingruppen
• Einzelarbeitsplätze mit Raumteilern, Regalen oder Pflanzen für ein abgeschirmtes und konzentriertes Arbeiten

In vielen Schulen kommt man nicht nur mit den oben genannten Arbeitsbereichen aus und man benötigt die „klassischen“ Arbeitsplätze. Die wirkungsvollsten Tischanordnungen sind die, die auf Zusammenarbeit und Flexibilität ausgelegt sind. Um immer wieder gut umstellen zu können, gibt es schon Tische, die integrierte Rollen haben. Sonst kann man diese an die vorhandenen Tische befestigen, wenn man möchte.

Die eine richtige Art von Sitzordnung gibt es nicht, denn sie ist immer abhängig von den räumlichen Gegebenheiten, den Bedürfnissen der Schüler:innen, dem Unterrichtsstil der Lehrkraft und den Unterrichtsinhalten.

Alle Sitzordnungen haben Vor- und Nachteile und lassen sich in folgende Kategorien unterteilen:

Frontale Sitzordnung
Die Tische sind in Reihen, Paaren oder Einzeln aufgestellt und frontal zur Tafel ausgerichtet.

• Pro:
  ●  Die Schüler:innen quatschen weniger
  ● Alle sitzen mit dem Gesicht zur Tafel
  ● Alle können sich gut auf die Arbeit konzentieren
  ● Eignet sich gut für Klassenarbeiten

• Contra:
  ● Es wird viel Platz benötigt
  ● Nicht optimal für kooperatives Arbeiten
  ● Gefahr, dass Paare sich abkapseln
  
  

U-Form / "Hufeisen"
Auch hier sind die Tische für einen Frontalunterricht ausgelegt, mit dem Vorteil, dass in der Mitte des Klassenzimmers Platz für einen Sitzkreis, Bewegungsspiele oder ein Lernkarussel gibt.

• Pro:
  ●  Jede:r sitzt mit dem Gesicht zur Lehrkraft
  ●  Alle Schüler:innen können sich sehen.
  ●  Einfach zu den Sitzplätzen der Schüler:innen zu gelangen
• Contra:
  ●  Benötigt viel Platz
  ●  Schwer für die Schüler:innen untereinander Material auszutauschen
  ●  Gruppenarbeiten sind schwierig umzusetzen.
  
  

Gruppentische
Können als Inseln kleinere Gruppentische mit bis zu 6 Schüler:innen oder als Tafeln, an die bis zu 12 Schüler:innen pasen, gestellt werden.

• Pro:
  ● Platzsparend
  ● Austausch von Materialien ist einfach
  ● Gut für Gruppenarbeiten
• Contra:
  ● Einige Schüler:innen sitzen mit dem Rücken zur Tafel
  ● Stimmung an Gruppentischen kann lebendig bis chaotisch werden
  
  

Weitere Variationen
Andere Möglichkeiten sind noch die E-Form, in der die U-Form mit Tischpaaren kombiniert wird. Auch eine Kreisform ist mit Tischen möglich.

• Pro:
  ● Alle sitzen mit dem Gesicht zur Tafel / zu dir
  ● Du kommst einfach an die Plätze der Schüler:innen
• Contra:
  ● Braucht viel Platz
  ● Erschwert den Austausch von Materialien